Le Forum des ministres et des autorités de l'Enseignement supérieur, convoqué dans le cadre du 14e Congrès international Université 2024, est un espace qui permet de partager les expériences des différents pays sur la façon de travailler en faveur d’une éducation inclusive et pertinente, qui réponde aux problèmes sociaux, a déclaré, le 7 février, Walter Baluja Garcia, ministre de l'Enseignement supérieur, lors de l’ouverture de la rencontre.
Stefania Giannini, sous-directrice générale de l'Éducation à l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (Unesco), a déclaré, dans une intervention transmise par voie électronique, que le premier et le plus grand défi auquel est confronté l'Enseignement supérieur est celui des disparités d'accès.
Les données de l'Unesco montrent de grandes différences dans les taux de scolarisation entre les pays les plus riches et les plus pauvres, et en Amérique latine, l'écart atteint jusqu'à 80 %, a-t-il déclaré.
Elle a ajouté que les progrès technologiques, telles que l'intelligence artificielle, transforment l'Enseignement supérieur, tout en créant de nouveaux défis pour la transmission, l'évaluation et l'enseignement.
Naima Trujillo Barreto, ministre cubaine de l'Éducation, a souligné que les interventions au cours du Forum ont reconnu la nécessité d'une citoyenneté plus mondiale, mais pas colonisée par le monde : une citoyenneté de relations avec les jeunes sur la nécessité de compétences pour un monde nouveau, sans perdre toutefois la perspective de travailler pour le développement de leurs pays, sans abandonner leur essence.
CUBA DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR VÉNÉZUÉLIEN
Sandra Oblitas Ruzza, ministre vénézuélienne du Pouvoir populaire pour l'enseignement universitaire, a déclaré au journal Granma que les enseignants vénézuéliens participaient au Congrès international Université 2024 parce qu'il s'agissait d'un événement qui s'était imposé comme un lieu d'apprentissage, de partage et d'échange d'expériences avec des autorités de l'Enseignement supérieur du monde entier.
Son pays célèbre actuellement 25 ans de Révolution, ce qui réaffirme la vocation de solidarité entre les peuples et les gouvernements, a-t-elle ajouté.
Elle a évoqué les débuts de la coopération bilatérale avec l'Accord Cuba-Venezuela, qui a permis la formation de professionnels en médecine communautaire intégrale, pour ensuite fonder une université des sciences médicales au Venezuela, en se fondant sur les critères partagés entre les deux pays sur la formation à la solidarité et à l'humanité.
Oblitas Ruzza a cité, comme une grande réussite, le nouveau modèle d'admission dans les universités vénézuéliennes, qui a permis à 98% des étudiants ayant obtenu leur baccalauréat en 2023, d'avoir la possibilité d'accéder aux établissements d'enseignement supérieur bolivariens.
« L'enseignement supérieur doit être un espace exempt de mesures coercitives unilatérales qui limitent le développement professionnel des étudiants », a-t-elle conclu.
